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如何应对成绩浮动不稳?

来源:上坤金榜启程艺考中心 发布时间:2018-12-18 13:34:54

 

摘要:高中三年,高三是最关键的,这一年中三天一小考,一周一大考再正常不过了,即使是学习再好的考生,成绩也会有波动,而每次的波动,或多或少的都会影响考生的情绪。尤其是近期

  高中三年,高三是最关键的,这一年中三天一小考,一周一大考再正常不过了,即使是学习再好的考生,成绩也会有波动,而每次的波动,或多或少的都会影响考生的情绪。尤其是近期的期末考试,因其意义深远,更容易影响考生和家长的情绪,那么,如果出现成绩波动,考生和家长都该如何处理?
如何应对成绩浮动不稳?
  一、成绩波动出现的原因掉分析
  首先,需明确高三期间成绩波动是非常正常、普遍的现象。
  分数不稳定一般是由试卷的难易程度和考生复习效果决定;考生排名不稳定一般是全体考生成绩水平控制,从客观程度上来说,考生个人比较难把控,所以会出现恐慌心理。
  除非极少数学生的排名,始终在年级特别靠前或特别靠后的位置,其他大多数的考生的成绩如果始终处于中间某个位置,这样成绩太稳定的学生,他的学习情况应该存在比较多的问题,说明他在学习上是没有进步的。
  对于一些成绩优秀的考生,甚至是常占年级前几名的考生,在高三一年中,他们也会偶尔考砸一两次。因为谁都很难保证自己在每次考试中都能发挥出最佳的状态。特别对于重点中学的考生来讲,谁又敢肯定自己有这个“绝对的优势”呢?
  其次,剖析有哪些要素能导致高三学生成绩不稳定?
  一般有以下几个要素:
  (1) 高三生应试状况不稳定
  许多高三生“挑灯夜战”,造成身心疲乏。
  在心思上,许多考生都希望自己能考出好成果,对自己希望过高,或许是外界的压力太大,在考试中背着心思的包袱,这样的状况下很简单导致考试不能正常发挥自己的水平。
  又或许身体状况不抱负的话,如感冒、痛经,考试成果不抱负自然是很正常。所以不要过于担心,坚持良好的心态,是参与高考的必备条件。
  (2)常识点、题型方面的原因
  基本上每个高三生都有自己不拿手的当地,即便是拿手的科目,也有比较单薄的常识板块。如果某次考试刚好调查到的是高三生不拿手的常识板块,可能成果会不抱负。这时你需求注意的是,清晰自己的常识缝隙,及时弥补!
  就算是常识点都很了解了,也要看题型。考试的题型和平常练习的题型是有差别的,平常练习的题型一般趋向于比较直观的、经典的,而考试的题型会呈现创新的类型,在常识调查方面也没那么直观,很有可能绕的弯比较多,一会儿没看出来,会呈现不会做,或许做不完的状况。
  (3)对考试认识不足
  有些高三生简单呈现前次考试成果很好,下次考试成果落后许多的现象,这部分高三生很有可能是由于某次考试考得稍好一些就沾沾自喜,在接下来的备考中忽略,特别是对一些工作想当然,觉得自己在下一次考试中应该不会存在问题,结果由于自己的忽略,在下次考试中成果一落千丈也是常有的工作。
如何应对成绩浮动不稳?
  二、家长该怎么应对孩子成果下降
  从家长的角度来看,家长希望孩子考出好成果是能够理解的,但是除了成果之外,学生在备考中学会剖析、处理问题的才能比成果更重要。
  不可能每个学生高三这一年成果都稳定在前几名,也不可能每一个学生成果不断的提高。由于每个人的潜力、实际、目标院校都不相同,如果考生能如愿考上自己抱负中的学校,那么对于高考来说是相对成功的。
  因而,家长面对孩子成果不稳定的现象时,能够这样去做:
  (1) 对成绩不稳定这个问题的看法做出相应的改变,通过上面的一些列的分析,家长应该从多个角度了解一些导致考生成绩不稳定的因素。
  (2)对于成绩一直优秀的考生来说,偶尔一次考不好,家长应该多鼓励,信任自己的孩子,相信他们能把自己的问题解决好。对于成绩上下浮动很大的孩子来讲,家长应该引导孩子归纳一下考试中的得失,属于自己优势的地方应该保留下去,属于自己不足的地方及时发现,及时应对。
  (3)家长可以引导孩子分析问题,不能一味的抱怨甚至责备。并非所有的考生成绩下滑就是基础不好,或者说是不努力造成的。应该全面分析一下原因出在哪里,然后针对情况给出建设性的意见。

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