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面试实例:即兴评述

来源:上坤金榜启程艺考中心 发布时间:2018-12-19 10:06:17

 

摘要:第一节即兴评述的准备 在部分院校的初试或复试中考察学生的语言表达的形式之一就是即兴评述。即兴评述的内容涉及较为广泛,但基本上都贴近考生的生活,易理解、易感受。题目有

  第一节即兴评述的准备
  在部分院校的初试或复试中考察学生的语言表达的形式之一就是即兴评述。即兴评述的内容涉及较为广泛,但基本上都贴近考生的生活,易理解、易感受。题目有的很简单,如“关于代沟问题”“谈上网的利弊”;也有的在一段新闻事实后请考生即兴评述如“近年来,随着北京大学、中国人民大学等国内知名学府相继成立国学研究所或国学班,北京、上海、天津等地也出现了国学教育学堂,面向3岁至15岁的少年儿童,教授中国传统经典诗文及古琴、书法、绘画、诗词吟唱等内容,你如何看待国学热现象?”考生采取抽签形式参加考试。有的学校给学生两次机会,如对抽签的话题所涉及的内容了解甚少,考生可以提出申请,再抽一次。考生大致有15分钟到20分钟的准备时间。进入考场后一气呵成,当然在考场上不能看提纲或自己书写的文字稿。
  即兴评述可以考察学生思维敏捷程度、语言组织能力。即兴评述在形式上有评点式的即兴评述和论证式的即兴评述。评点式即兴评述点到为止,极其简约。而论证式的即兴评述要展开论证,其间要有较为严密的论证过程和明晰的程序。我们要注意的是:
  (1)考试有时间限制,有的是2分钟,有的是3分钟。如采用评点式评述是不符合要求的,采用长篇大论来论证恐怕又没有那么多的时间。建议考生在这个环节不要一两句话就应付了,也不要长篇大论,介乎二者之间就行了。
  (2)即兴评述就是要发表意见,就像足球场上的裁判一样要作出判断、裁决。考生对所评论的对象肯定还是否定、赞成还是反对,要旗帜鲜明,要表明态度。这种表态要有明确的意见、鲜明的倾向。避免不置可否、模棱两可,不然就不是即兴评述了。
  (3)即兴评述仅仅是表个态、赞成还是反对还不行,还得要说出赞成还是反对的理由来,要以理服人。好还是不好?好又好到什么程度,是很好还是比较好?不好在什么地方?不好的程度如何?切不可信口雌黄。铺陈论据最好,但如时间不够,为节约时间也需简约成言,使其具备雄辩力。
  第二节即兴评述实例
  实例1
  新闻背景:大学生做按摩师是人尽其才还是资源浪费
  在兰州一家足疗企业,有20多位大学专科或本科的毕业生正在从事足疗师或指压按摩师的职业,他们的目标是从最低层做起,最终走向管理岗位。但对于一些家长而言,从事这一行业让他们颇为不理解。大学生做按摩师究竟是人尽其才还是资源浪费?
  评述示例
  学生认为,在当前的就业形势下,先从低层做起,最终走向管理岗位,是一种明智而理性的选择;家长则认为,在学校读了16年书,手里握着大学文凭,如果去做那些只有初中甚至小学毕业的人做的事,这书不就白读了吗?
  于是,学生与家长在就业观点上的碰撞就引发了关于大学生做按摩师到底是人尽其才还是资源浪费的讨论。其实,学生与家长的观点之所以冲突,根本原因在于两者对人才是否被充分利用的标准无法达成一致。学生认为,实际工作能力是标准;家长则认为,学历才是标准。我的观点与题目中的学生和家长都略有不同,我认为,能否在工作中充分发挥自己的特长、优势,才是标准。
  其实,每一种行业都有每一种行业的门道。读书读得越多,也就越能明确自己的特长、优势,也就越能在某一行的业务领域中钻研下去。因此,我认为大学生做按摩师并不一定就是资源浪费。如果他们真的能在这一行当里充分发挥自己的优势、特长,说不定几年后,他们也会成为按摩师中的“状元”呢?
  评述提示
  这道题目要考生对大学生做按摩师究竟是人尽其才还是资源浪费进行评述。在解题时,考生应注意对两种观点和一个标准的把握。两种观点分别来自大学生和他们的家长:大学生认为应该从最低层做起,最终走向管理岗位;家长则认为,以大学生的学历做低层的工作,无论如何是不可理解的。一个标准则是指人尽其才与资源浪费的标准。实际上,学生与家长在观点上的分歧也是源于各自的标准不同。
  在理清两种观点与一个标准之间的关系后,考生也要明确自己心中人尽其才与资源浪费的标准是什么。将学生与家长的两种观点罗列出来,再引出自己的标准,并按照这一标准评判大学生做按摩师到底是人尽其才还是资源浪费,这一思路可以作为考生评述过程中的逻辑结构。
  实例2
  讨论话题:你如何对待别人的挖苦讽刺
  评述示例
  在现实社会中,我们总免不了会遭到别人的挖苦讽刺。在别人的讥讽与嘲笑面前,我们应该怎么做呢?
  或者,你拍案而起,反唇相讥;或者,你宠辱不惊,保持缄默。在我们这个年纪,方刚的血气使我们在面对别人的讽刺与挖苦时,很容易选择前一种方式来捍卫自己的尊严。但是经过理性的思考就会发现,其实保持缄默,才是最有力的反抗。
  很多时候,那些旁人的讽刺与挖苦都源于他们内心对你才华的妒忌。“木秀于林,风必摧之;堆出于岸,流必湍之;行高于人,众必非之。”我们之所以会受到别人的讥讽、嘲笑甚至诋毁,往往是由于我们身上有闪光的东西,而那光刺痛了那些讥讽者、嘲笑者的眼睛,使他们不敢正视我们。因此,我们必须明确一点:无论我们做得多么优秀,也终会得到非难性的评论。面对这种评论,如果它确实指出了我们自身的不足,我们就谦虚地接受;如果它只是一些人发泄内心妒火的恶语诽谤,我们就勇敢地正视它,并以让自己更优秀的方式去回击那些挖苦与讽刺。
  总之,当你受到别人的挖苦与讽刺时,你可能会生气,可能会伤心,可能会感到不舒服。但是,对自己而言,不断地提高自己的修养和能力才是最值得去做的事情。和别人斗嘴,只是在浪费自己的时间和生命。
  评述提示
  这也是一道开放式题目。几乎每个人在生活中都有过被别人挖苦讽刺的时候。如何对待那些挖苦讽刺,既反映出一个人的心胸广狭,又能体现出这个人在为人处世上的技巧。因此,对于拿到这一题目的考生而言,所面对的也不仅仅是对个人语言表达能力的检验,还有对个人胸怀以及人际交往能力的考察。
  评述对待别人挖苦讽刺的方式,可以分为精神与行动两个层次。你如何看待别人对你的挖苦讽刺,面对这些挖苦讽刺,你的内心是何种感受,这属于精神上的对待方式;你如何回应别人对你的挖苦讽刺,是奋起反击还是保持缄默,这属于行动上的对待方式。考生可以从这两个层次出发去设计自己的评述内容,其中还可以引用一些发生在自己或他人身上的真实事例。
  作为开放式题目,本题也给考生提供了充足的发挥空间。在保证语言流畅、逻辑清晰、论证有力的基础上,能否别出心裁将是获得高分的关键。
  实例3
  新闻背景:“另类童谣”
  在一些校园里,一些传统童谣已被这些“另类童谣”所替代。诸如,“春眠不觉晓,处处蚊子咬。打了敌敌畏,蚊子死多少”“李白乘舟将欲行,忽听扑通跳水声。一个猛子扎下去,捞起一看是汪伦”“考试复考试,考试何其多。我生待考试,万事成蹉跎”。你如何看待“另类童谣”?
  评述示例
  当前,在校园中流行着一种“另类童谣”,也就是在传统童谣字数、格律的基础上,将其中的部分内容进行替换,创作出来的新童谣。对这类童谣,我并不排斥,因为在这些“恶搞”作品中,蕴涵着作者丰富的想象力和创造力。
  比如“李白乘舟将欲行,忽听扑通跳水声。一个猛子扎下去,捞起一看是汪伦”这一首,原文只是叙述汪伦送李白上船的情景,作者却联想到“汪伦失足落水,李白见义勇为”的场面,还能用与原文同样的字数将这样的场面描述出来,使原文的深情浪漫变成了诙谐幽默,实在有趣。
  如果说上一首童谣还只是为了娱乐而创作,那么这一首则略有些“反映现实生活”的味道了。“考试复考试,考试何其多。我生待考试,万事成蹉跎。”原诗本是劝勉学生珍惜时间,将“明日”换成“考试”后,竟成了反映中学生考试压力大的打油诗。可以看出,这位另类童谣的作者文笔功底也不错。
  其实,很多另类童谣都是我们这些中学生创作出来的。之所以创作它们,并不是为了颠覆经典,而是借用这种方式增添我们中学生的生活情趣,发发我们中学生的“牢骚”。
  评述提示
  根据题目中所给的资料,所谓“另类童谣”,就是在传统童谣字数、格律的基础上,将其中的部分内容进行替换,创作出来的新童谣。很多考生在平日的校园生活或网络世界中都会接触到这类新童谣,对它们应该不会陌生。在拿到题目后,考生要思考三个问题:第一,自己对这类新童谣抱有怎样的态度;第二,为什么会对它们持有这样的态度;第三,哪首另类童谣最能支持自己的观点。在想清答案后,考生可以按照“怎样的态度”“为何持有这样的态度”“以某首另类童谣为例”的逻辑结构进行评述。由于当前“另类童谣”数目繁多,创作动机不同,很多考生可能会以多首另类童谣为例,分别评述它们的好与坏。这样,关于本题的评述也就不会出现在规定时间里无话可说的尴尬。创造力强的考生还可以在评述中加入一首自己即兴创作的“另类童谣”,使自己的即兴评述与众不同。

文章标题:面试实例:即兴评述

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