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表演学习与Unlearn

来源:上坤金榜启程艺考中心 发布时间:2019-02-21 10:14:58

 

摘要:近日在大江健三郎的散文集《定义集》中,读到unlearn这个概念。大江先生十分谦逊地写道,自己将这个词译为重新学习怕有不妥,更加推崇其他翻译家的拆解学习这个翻译。大概意思是

  近日在大江健三郎的散文集《定义集》中,读到unlearn这个概念。大江先生十分谦逊地写道,自己将这个词译为“重新学习”怕有不妥,更加推崇其他翻译家的“拆解学习”这个翻译。大概意思是要将固定的知识拆开,让它进入你的血液,直到这些知识不再存在,才变为你的。
  若是在表演的学习中,我却认为unlearn这个单词译为“重新学习”和“拆解学习”,都各自有各自的意义和妙处。
  作为老师,我时常觉得表演课难上,原因在于要学的内容太多:发声要学,台词要学,形体要学,阅读要学;乐感要有,画面感要有,控制力要有,敏感力也要有……简直数不胜数,而这每一项又都简直可作为一个专门的学科来精钻。这么多内容,在课堂上,我们只能按照学生成长的规律,一点一点加入进去;练了这项,唯恐学生淡忘了那项,所以这些项目总要拿出来不断重新学习,重新练习,反反复复,同时推进,才算是能有效果;即使单独的技能学会了,要用到具体的表演中,也要再练习、排演才行。
  因此学表演的同学看起来比学乐器、学舞蹈的同学轻松,少受不少皮肉和练习之苦,然而若真要把这诸多项目都融会贯通,在表演中信手拈来,完成一台演出,却当真不是件容易的事情,需要的时日较之那些项目,恐怕要更多,极致者一生钻研也是十分常见的事情。
  我经常见到在表演上颇有些天才的人,他们或敏锐,或多情,或善于表现,确实有比别人更适合做演员的地方。但我却不认为这样的人就不需要“unlearn”。越是这样的人,却越需要重新学习,在不断学习中进行自省,从而了解自己的天赋,转而擅用自己的天赋;更重要的是,在这样学习的过程中,也会发现不足之处,查漏补缺,扬长避短,都可以在其中完成。
  若说到那些没有天赋或天赋稍弱的人便不能表演了么?我从来不这样认为。因为我自己也是这样一个并未有太多天赋的表演者,然而我也做出过得到人认可的表演。这其中的窍门,就当真要属这个“重新学习”:把表演中需要用到的技能拿出来不断练习,剧本读了又读,持续和其他人沟通,终于也能够艰难但顺利地完成角色的塑造――虽然花的精力要多,但这番努力到最后一定是值得。
  这便是我所认为的大江先生“重新学习”译文之有理之处。而说到“拆解学习”,在表演中就更有的可说。
  之前我所提到的那些项目,并不是要单独的,生硬地展现在我们的表演里。就好像如果你在剧场,看到一个声音浑厚的演员,但他的人物塑造并不生动,或者他的表演与大家并不能协调一致,表现不了整个剧目的意义,那么他空有一副浑厚的嗓音又有什么用呢?因此在表演中我们学习的每一个项目,就像大江先生说的一样,都要让它们进入我们表演的血液,存在于表演的每一个细节中,而不是让它成为突出在演员外面的匕首。
  然而对正在学习的学生来说,这个拆解的过程却并不容易达成,作为老师我们又要如何帮助学生来完成呢?大江先生散文虽然写的很精彩,但却没有告诉我们如何做到拆解学习,还需要我们去体会和领悟。
  出于机缘巧合,我今年开始学习剑道。剑道和表演,虽一武道,一艺术,看起来相差甚远,但我却无意间在其中悟出些相通之道理。
  刚学剑道时,老师只教些基础动作和套路,并没有真正练习对打的机会。此时我并未觉得困难,相反还觉得自己算是个不错的学生。然而待到和他人真刀真枪地对攻,我开始觉出这是一项十分艰难的事情了。先不说体能、速度、反应这些,单是击打动作就搞的我焦头烂额,从前基础课上学的动作和套路在实战中大多用不出来;若是赶上厉害的前辈,连出手的几乎似乎都没有了,只能干等着被打得分。
  起初我不明白,学过的动作我并没有忘,他们都在那里,却如何不能用出来呢?
  今日老师意外让我们练习了逆动作:平日里要求从右边进攻的动作,今日全改在左边,惯常需要在左边进行的防守,全都换到右边。这一来不光是我,连原先很熟练的前辈,也都有点摸不到头脑。然而与一个前辈练习了几个回合之后,我们方才发现这其中的含义。我们所学的动作,归根结底只是个“形”,而在实战中,却不应拘泥于此,反倒应该把“形”拆解,让他随时出现于不同位置,不同方向,这才算是真正掌握了要领,得到了所谓“神”的精髓。至此我也知道此前为何我无法出手,原因全在于我过分执拗于如何做出老师教过的动作,而忘了这些动作的最终目的是为了能够打中对手了。
  后来我联想到表演中,我们对于基础技术的处理,一样需要这样的“拆解学习”。
  那些声音、形体、情感的技术,表现出来,即所谓表演的“形”;而在戏剧中塑造人物,完成演出,则需要表演的“神”,所谓“形神兼备”便是这个演员基础素质又好,完成得又漂亮;而“出神入化”则是完全抛开所谓“形”的更高境界了。
  那么如何从形到神呢,我认为首先就应该树立“拆解学习”的概念,不要把基础技术看成表演的最终目的,他们应该被拆解开,在新的学习中得到分解的运用;在表演时,不要把精力放在回忆我们学过些什么,而是要更注重到这些东西如何有利地帮助我们来表演。
  剑道学习中,常与对手实战,便可收获可贵的经验,表演学习也是一样,在实战中,也就是正式演出中,更能够敦促我们去把形拆解,幻化成神。
  因此作为老师面对学习表演的同学们,一方面我们要教基础,练基础,另一方面,便要多给同学们实战的机会了。故而我们的表演课,除了日常训练,每年都要准备做演出。虽然看似很吃力地忙一年,最后同学们的表演十几分钟便结束,好像有些不甘,然而我却认为这是非常必要的“拆解学习”的过程,只有真正上过台,才能领悟在完成一个完整剧目时,那些项目是怎样不会被注意,又是怎样细微地拆解在表演当中的。

文章标题:表演学习与Unlearn

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